"Mein Studentenmädchen'van dr. Med. Ryke Geerd Hamer met cellobegeleiding (432 Hz)
“Ik heb toen besloten om zo’n versie zelf heel zacht te zingen op 432 Hz en alleen met cellobegeleiding. En zie, dat was maar goed ook. Algemeen wordt bevestigd dat deze nachtversie, die zoals ik al zei ook als dagversie te horen is, twee keer zo effectief is als de andere twee versies. Dit is opnieuw een echte sensatie, omdat niemand vermoedde dat de frequentie zo belangrijk was in het effect van de magie van mijn studentenmeisje. Nu heeft de patiënt een versie waar hij 432/XNUMX naar kan luisteren. Wij hebben daar rekening mee gehouden door de patiënt alleen de optimale versie te laten horen. Dit is degene met XNUMX Hz en cellobegeleiding. …
... De “oneindige lus” is geen onderdeel van het nummer, maar een functie van het afspeelapparaat waarop het nummer wordt afgespeeld. Om het nummer in een eindeloze loop te kunnen beluisteren, moet je ervoor zorgen dat de herhaalfunctie op je afspeelapparaat is ingesteld.”
Offline eindeloze loop-speler, stille preset: Mein Studentenmädchen met cellobegeleiding (432 Hz):
Zodra de eindeloze loop-speler (loop) is geladen, werkt deze ook offline zonder actieve internetverbinding.
De HTML-code voor de loop-speler voor studentenmeisjes is Hier te downloaden als .rtf-bestand en kan op elke website worden gebruikt.
Mijn studentenmeisje | dr. Med. Ryke Geerd Hamer | 42 min: Inleiding, toewijding en voorwoord
Inleiding, opdracht & voorwoord en ook alle drie de originele versies zijn beschikbaar www.amici-di-dirk.com of hier beschikbaar als gratis download.
Videopresentatie met dr. Hamer over Het studentenmeisje
Op 2 september 2013 heeft een gesprek plaatsgevonden met Dr. Hamer over zijn boek “Mein Studentenmädchen“opgenomen door. Bona Hamer was verantwoordelijk voor filmen en monteren en Julianna D. Kelemenné interviewde hem. dr. In de 25 minuten durende film presenteert Hamer zijn nieuwste bevindingen uit zijn onderzoek met “Mein Studentenmädchen“ before - het lied dat hij componeerde vóór de ontdekking van de Germaanse geneeskunde. Verdere informatie op de website: Mein Studentenmädchen https://germanische-heilkunde-dr-hamer.com/germanische/therapeutische-sensation
In hetzelfde jaar verscheen het eerste boek getiteld “Mein Studentenmädchen“, maar de talrijke ontdekkingen die Dr. Hamer kon dit in zijn laatste jaren doen, wat hem motiveerde om een jaar later (2014) een nieuwe tweede druk te schrijven, die ongeveer twee keer zo uitgebreid was.
De 2e druk uit 2015 is de meest actuele uitgave en wordt uitgegeven door Amici di Dirk in het Duits https://amici-di-dirk.com/producto/mein-studentenmadchen-die-urarchaische-zaubermelodie-2-uberarbeite-und -extended -edition-2015-2022reprint-2/?lang=de en Frans https://amici-di-dirk.com/producto/la-melodie-ancestrale-magique-mein-studentenmadchen/?lang=fr beschikbaar.
Originele video in het Duits met ondertitels in het Spaans, Frans, Pools en Hongaars.
Om de context te begrijpen, kunt u de volgende brieven lezen van Dr. Hamer (er zijn momenteel geen vertalingen beschikbaar):
- dr. Hamer aan de rechtbank van Hamburg (11.04.2013).pdf
- dr. Hamer aan de rechtbank van Hamburg (05.05.2013).pdf
De volgende tekstinhoud en afbeeldingen op deze pagina zijn afkomstig van: www.amici-di-dirk.com en www.germanische-neue-medizin.de ingenomen
Opmerking over vertaling: Het is inmiddels zeven jaar geleden dat we afscheid moesten nemen van dokter Hamer. De originele taal van deze website is Duits. Alle andere talen zijn machinaal vertaald. Hier vindt u uitgebreide kennis van Germanische Heilkunde® in 77 talen, met een nauwkeurigheid van de automatische vertaling van ca. 99%. Sinds de handmatige vertalingen door Dr. Hamers werk vordert langzaam, we hebben besloten de machinevertalingen toch online te zetten. Wij zijn ervan overtuigd dat het belangrijker is om de wereld te voorzien van 99% correct vertaalde, op kennis gebaseerde kennis dan deze te beperken tot puur op hypothesen gebaseerde kennis van de conventionele geneeskunde en de Germaanse geneeskunde onontdekt te laten. In tijden van snelle machinevertalingen mag de doorbraak van de Germaanse geneeskunde niet mislukken dankzij perfectie! De Germaanse geneeskunde was niet meteen perfect, maar werd in de loop van tientallen jaren voltooid. Deze kans willen wij ook andere landen graag geven.
Wij nodigen u van harte uit om ons te ondersteunen met het proeflezen. Hiervoor moet u de te corrigeren taal als moedertaal spreken, Duits als tweede taal of als moedertaal spreken en minimaal 2 jaar intensief Germaanse geneeskunde hebben gestudeerd. Als u geïnteresseerd bent, neem dan contact met ons op via: support@conflictolyse.de
Mein Studentenmädchen – de Urarchaïsche magische melodie | stopt paniek, kanker en psychoses | De vier magische eigenschappen
- “Ik zeg nadrukkelijk niet dat kanker kan worden veroorzaakt door Mein Studentenmädchen “verdwijnt”, maar de groei ervan stopt!
- Het transformeert alle actieve corticale en andere territoriale conflicten naar beneden.
- De territoriumconstellaties of psychoses worden tijdens het luisteren ook naar beneden getransformeerd.
- Het conflict blijft actief. Alleen in de organen die door de grote hersenen worden geïnnerveerd, kan het naar beneden worden getransformeerd (kleine oplossing).”
Toen besloot ik zo’n versie zelf heel zacht te zingen op 432 Hz en alleen met cellobegeleiding. En zie, dat was maar goed ook. Deze nachtversie, die zoals gezegd ook als dagversie te horen is, lijkt volgens algemene bevestiging twee keer zo effectief te zijn als de andere twee versies. Dit is opnieuw een echte sensatie, omdat de frequentie zo belangrijk is in het effect van Mijn magische studentenmeisje, vermoedde niemand. Nu heeft de patiënt een versie waar hij XNUMX/XNUMX naar kan luisteren.
Wij hebben daar rekening mee gehouden door de patiënt alleen de optimale versie te laten horen. Dit is degene met 432 Hz en cellobegeleiding.
De drie versies op de cd zijn in WAV-formaat (ongecomprimeerd audioformaat), dat de originele geluidskwaliteit bevat zonder frequentieverlies.
De “oneindige lus” maakt geen deel uit van het nummer, maar is een functie van het afspeelapparaat waarop het nummer wordt afgespeeld. Om het nummer in een eindeloze lus te kunnen beluisteren, moet u ervoor zorgen dat de herhaalfunctie op uw afspeelapparaat is ingesteld.
Herhalingen van dagconflicten en herhalingen van nachtconflicten
Wenn man Mein Studentenmädchen 's Nachts (met een eindeloze lus) komen conflictherhalingen (in dromen) 's nachts niet meer onze ziel binnen, maar kunnen ze zich overdag blijven voordoen (= conflictherhalingen overdag). Patiënten die voor de zekerheid willen luisteren, luisteren er continu of ‘de klok rond’ naar.
Songtekst | Mein Studentenmädchen – de prehistorische magische melodie
Ik hou al twintig jaar van een meisje
sinds haar mond mij kuste:
Omdat we allebei studenten waren
en de kleine kapel begroette ons 's nachts.
– Meisje, mijn meisje! –
en de kleine kapel begroette ons 's nachts.
Ik hou al twintig jaar van een meisje
Ik hou elke dag nog meer van haar
met dagblauwe ogen en nachtdonker haar
en sindsdien loop ik in een droom, alsof ik betoverd ben!
– Meisje, mijn meisje! –
en sindsdien loop ik in een droom, alsof ik betoverd ben.
Ik hou al twintig jaar van een meisje
De hemel lacht mij toe!
– Je lacht naar mij vanuit vijf gezichten,
die je mij als onderpand gaf: en jij bent het altijd!
– Meisje, mijn meisje! –
die je mij als onderpand hebt gegeven:
en het is altijd JIJ!
Ik hou al twintig jaar van je, mijn meisje,
Meisje, mijn liefste,
in vreugde en verdriet,
in geluk en gevaar:
Mein Studentenmädchen, mijn bron van leven!
– Meisje, mijn meisje! –
Mein Studentenmädchen, mijn meisje, mijn – vrouw!
Ik hou van je, mijn meisje, al twintig jaar,
sinds jouw mond mij kuste,
omdat we allebei studenten waren
en de kleine kapel begroette ons 's nachts!
– Meisje, mijn meisje! –
Sinds de kleine kapel ons 's nachts begroette!
De melodie van Mein Studentenmädchen lijkt heel oud: het magische lied van onze god Odin.
Deze archaïsche melodie is het archetype van alle bifasische melodieën. Alleen deze heeft echter een magisch effect. We weten niet of er een vertaling van is Mein Studentenmädchen naar een andere taal zou de eigenschappen behouden die het heeft wanneer het in het oorspronkelijke Duits wordt gezongen, maar we weten dat het hetzelfde positieve effect heeft op mensen die andere talen spreken, zelfs op dieren en planten. Er is dus geen reden om dit magische lied te veranderen; het wordt al door miljoenen mensen over de hele wereld gespeeld omdat het een heilige melodie is. ik houd Mein Studentenmädchen voor de grootste therapeutische ontdekking in de menselijke geschiedenis. Het is verbazingwekkend dat dit kleine liedje zo'n verschil kan maken! Het schudt de conventionele klinische geneeskunde wakker: wie had gedacht dat het mogelijk was paranoïde schizofrenie (corticaal) te genezen?
Met Mein Studentenmädchen In ieder geval is dit mogelijk: dankzij de vierde magische eigenschap van het lied verminderen de twee corticale conflicten hun intensiteit, en dus kan de patiënt, met vrijwel geen conflictmassa, gemakkelijker overgaan tot het oplossen ervan en het verlaten van zijn opstelling.
Waarom zouden we patiënten misbruiken voor experimenten alsof ze proefkonijnen waren als de magie van Mein Studentenmädchen heeft zo'n duidelijk succes in het Duits?
Opmerkingen:
Om het nummer automatisch in een loop af te spelen, moet u ervoor zorgen dat uw speler een herhaalfunctie heeft (tegenwoordig zouden alle CD-spelers deze optie moeten hebben). Het nummer in een lus afspelen (of het nummer herhalen) betekent dat wanneer het nummer stopt met spelen, het opnieuw vanaf het begin begint. Deze optie moet geactiveerd zijn op uw afspeelapparaat.
“Als auteur van de melodie en tekst van “Mein Studentenmädchen“Ik zou deze magische melodie graag aan al mijn patiënten willen aanbieden. Ik verbied elke wijziging van het origineel, die ik als heilig en gezond beschouw. Ik verbied ook elk commercieel gebruik op welke manier dan ook. “Mein Studentenmädchen“is uitsluitend bedoeld voor persoonlijk gebruik.”
dr. med. Ryke Geerd Hamer
de quasi oer-archaïsche melodie
Er zijn weinig dingen die mij als ouwe rot nog “gelukkig bang kunnen maken”. Dit omvat mijn eigen lied Mein Studentenmädchen. Je zou het lied nu kunnen omschrijven als een ‘therapeutische sensatie’.
Dit werd bij toeval ontdekt door een 7-jarig meisje uit Oostenrijk met chronische geelzucht (hepatitis). Na vele maanden waren de ouders volkomen wanhopig omdat er maar geen einde aan leek te komen.
De vader kocht “per ongeluk” mijn boek “The Archaic Melodies” en was aan het kijken en luisteren naar de dvd die erbij zat Mein Studentenmädchen toen zijn 7-jarige dochter de kamer binnenkwam en ook luisterde.
Het meisje smeekte: 'Papa, kun je mij de schijf lenen? Ik wil ze meer horen in mijn kamer.’
‘Maar natuurlijk, als je ze graag wilt horen.’
En of ze het leuk vond om te horen. Ze luisterde er 3 dagen lang naar - non-stop - op repeat, hetzelfde liedje en alle 5 de verzen keer op keer.
De vader keek hier eerst geamuseerd naar, daarna met belangstelling, en zei toen tegen zichzelf: Er moet wel een biologische betekenis in zitten, anders zou ons dochtertje het niet de hele tijd willen horen, omdat er iets onschuldigers is dan Mein Studentenmädchen Dat is er waarschijnlijk niet.
En kijk eens aan: hoewel het kleine meisje maandenlang herhaaldelijk conflicten had gehad, gevolgd door een PCL-fase (geelzucht), had ze blijkbaar keer op keer gedroomd over haar biologische conflict (herhaling), zodat haar familie al bang dat deze chronische hepatitis nooit zal eindigen, deed zich nu het verbazingwekkende fenomeen voor dat binnen een paar dagen Mein Studentenmädchen de hele geest was voorbij, dat wil zeggen alle symptomen geelzucht (=geelzucht) met Verkleuring van de ontlasting, bruine urine, gele verkleuring van de huid, met jeuk en schmerzenOok Ziekte en Maagkoliek, verdween binnen een paar dagen.
De familie was verbaasd.
Ik glimlachte en was blij om te zien dat een zevenjarig kind al onze slimme overwegingen in overweging nam Muziektherapie gecorrigeerd op zijn intuïtieve, je zou zelfs instinctief zelfverzekerde manier kunnen zeggen. Het kleine meisje wist gewoon wat goed voor haar was.
Nu sluipt ze zo nu en dan naar papa's computer en luistert naar haar 'favoriete liedje', zoals ze zegt.
Nou ja, in het ongewoon succesvolle verloop van chronische hepatitis Mein Studentenmädchen valt niet te betwijfelen. Ik had het ook graag meteen willen uitroepen voor de vele patiënten die het kan en wil helpen.
Maar als een goede, serieuze wetenschapper begon ik al snel met veel casusobservaties. Dat zal ik samenvatten en hier publiceren.
In principe is het belangrijk om dat te weten Mein Studentenmädchen nooit tegen de natuur, dat wil zeggen nooit vechten tegen kanker, maar altijd biologisch samenwerken met de natuur.
Het verbreekt de ban van alle paniek, d.w.z. het kalmeert de patiënt, hoewel het de biologische conflictactiviteit van het SBS (Sensible Biological Special Program) niet elimineert.
Tijdens het luisteren voorkomt het dat terugkerende conflicten onze ziel raken.
Het stopt actieve kanker zonder het op te lossen – de MISSING LINK. Dit betekent: het gebeurt zonder dat de biologische conflictactiviteit van de SBS wordt opgeheven, maar de groei van de kanker stopt.
- Ik zeg uitdrukkelijk niet dat kanker wordt veroorzaakt door Mein Studentenmädchen “verdwijnt”, maar de groei ervan stopt!
- Het transformeert alle actieve corticale en andere territoriale conflicten naar beneden.
- De territoriumconstellaties of psychoses worden tijdens het luisteren ook naar beneden getransformeerd.
- Het conflict blijft actief. Alleen in de organen die door de grote hersenen worden geïnnerveerd, kan het naar beneden worden getransformeerd (kleine oplossing).
Mein Studentenmädchen stopt alle actieve conflicten.
Dit betekent dat het de verdere groei van de vom stopt hersenstam gecontroleerde kanker veroorzaakt door hersenen gecontroleerd Necrose en osteolyse en die van hersenen gecontroleerd Zweer, omdat er geen verdere herhaling van conflicten in onze ziel zal worden toegestaan.
's Nachts luisteren met een van de zachte nachtversies, waarvan er momenteel één is, maar er binnenkort meerdere zullen zijn, wordt heel, heel stil gehoord, zodat je niet gestoord wordt tijdens het slapen. Mein Studentenmädchen maar vloeit nog steeds naar het onderbewustzijn.
Wat doe je nu? Mein Studentenmädchen in ons hoofd?
Met het luisteren naar mijn studentenmeisje 's nachts (heel rustig!) Ontmoet ik 's nachts geen herhaling van conflicten Deze ‘chronische herhalingen’ komen vaker in onze geest terecht (via dromen).
Zeker, recidieven kunnen nog steeds gedurende de dag optreden (zonder Mein Studentenmädchen) maar vroeger konden we dit tot op zekere hoogte met ons bewustzijn beheersen door overdenken, werken en afleiding - afgezien van ernstige terugvallen.
Er is dus geen reden Mein Studentenmädchen overdag niet eens gehoord.
Het eindeloze aantal nachtelijke nachtmerries, paniek- en conflictherhalingen van deze chronische SBS, die we ten onrechte chronische ziekte noemden, kunnen, zoals ik al zei, niet langer hun weg naar onze ziel vinden.
Type A - zonder Mein Studentenmädchen.
De conflictherhalingen 's nachts (frequent) en overdag (zelden) komen meestal voor bij volledige SBS, dat wil zeggen bij een pcl fase A en een pcl fase B. De recidieven zijn dus allemaal kleinere, volledige SBS.
Type A - met Mijn studentenmeisje.
Als je 's nachts naar My Student Girl luistert, worden de terugkerende droomconflicten die 's nachts optreden geabsorbeerd en kunnen ze niet langer in onze ziel blijven hangen. Theoretisch kunnen de conflicten overdag nog steeds voorkomen, maar we kunnen ze meestal met ons bewustzijn onder controle houden, afgezien van ernstige herhalingen.
Typ B - zonder Mein Studentenmädchen.
De SBS komt nooit uit PCL-fase A omdat veel of zeer veel nachtelijke herhalingen van conflicten (dromen!) 's nachts plaatsvinden (ongecontroleerd).
Typ B - met Mijn studentenmeisje.
Met My Student Girl, elke avond in een eindeloze lus te horen, komt de therapeutische sensatie, die bestaat uit het feit dat deze (exudatieve) PCL-fase A, die vele jaren heeft geduurd, plotseling in de epicrisis terechtkomt en zo uiteindelijk in de PCL terechtkomt. fase B en kan nu eindelijk genezen.
Er zijn in de geneeskunde een oneindig aantal van dergelijke chronische processen van type A of type B. Ze vormen het dagelijkse brood van de artsenpraktijken en de miljarden aan inkomsten van de farmaceutische industrie.
Deze processen werden allemaal als ongeneeslijk beschouwd en op zijn best enigszins vatbaar voor verbetering. Nu breekt een nieuw therapeutisch tijdperk aan:
Bij type B van de zogenaamde chronische ziekten (= hangende pcl fase A) komt de sensatie bij mijn studentenmeisje. De SBS gaat snel van pcl-fase A via de epicrisis naar pcl-fase B en van daaruit snel naar normotensie.
Zogenaamde “chronische ziekten”, die onvolledige pcl-fasen van onze SBS waren (waarin de pcl-fase B ontbrak), zullen in de toekomst nodig zijn Mein Studentenmädchen niet meer te geven. Dan behoren ze tot het verleden.
Tijdens de pcl-fase A (= exudatieve fase) - bij de zogenaamde chronische ziekten - in werkelijkheid onvolledige SBS (zonder pcl-fase B) - die de epicrisis nooit te boven is gekomen Mein Studentenmädchen De PCL-fase A doorstaat de epicrisis nu gemakkelijk zonder verdere herhalingen, en de PCL-fase B (= herstelfase met littekens) wordt relatief snel doorgemaakt.
Maar “wit” Mein Studentenmädchen natuurlijk niet welke onvolledige genezingsfasen (in de pcl-fase A) het voorbij de epileptoïdecrisis moet duwen naar de herstelgerichte pcl-fase B. Het duwt simpelweg iedereen die duwbaar is en geduwd kan worden. De patiënt is verbaasd wanneer hij genezingssymptomen opmerkt die hij helemaal niet had verwacht.
Daarom is iedereen patiënt Kennis van het Germaans strekt tot aanbeveling.
Kleine historische schets
Mein Studentenmädchen is een klein liefdesliedje dat ik in 1976 voor mijn vrouw Sigrid schreef ter gelegenheid van onze twintigste verjaardag van de liefde. Een liefde die begon in 20 toen we allebei geneeskundestudenten waren in Tübingen.
Dit lied lag dertig jaar lang in een diepe slaap, van 1976 tot 2006, totdat de Italiaanse pianiste prof. Giovanna Conti als patiënt bij mij kwam. Nadat ze mijn boeken had gelezen, begon ze klassieke muziek te onderzoeken vanuit het standpunt van de Germaanse geneeskunde en ontdekte dat alle klassieke werken gestructureerd waren volgens de wet van de tweefasige natuur van de tweede biologische natuurwet, die ik in 2 ontdekte.
De speciale tweefasige muzikale structuur
De bijzondere tweefasige muzikale structuur (met de epicrisis midden in de PCL-fase) liet duidelijk zien dat de klassieke auteurs via hun composities intuïtief hun eigen biologische conflicten tot uitdrukking brachten nadat ze deze hadden opgelost. Dit betekent dat ze hun eigen speciale biologische programma's tot uitdrukking brachten door middel van geluiden en muzieknoten, in plaats van deze onder woorden te brengen.
Nadat ik haar had gevraagd mijn liedje te analyseren, was het voor mij een aangename verrassing toen ze mij tijdens haar laatste bezoek liet zien dat mijn liedje niet alleen is gestructureerd volgens de tweede biologische natuurwet, maar zelfs, dankzij zijn helderheid, eenvoud en perfecte tweefasenstructuur, kan worden gezien als het prototype van alle klassieke composities van onze grote oude meesters.
Het werd mij meteen duidelijk dat ook ik intuïtief mijn eigen biologische conflict had opgeschreven, mijn eigen speciale biologische programma van de bronchiën (territoriale angstconflict).
Zoals ik later begreep, was dat de eenvoud Mein Studentenmädchen het prototype of archetype van alle Archaïsche Melodies®, het resultaat van een buitengewone omstandigheid: zowel muziek als tekst komen van dezelfde auteur en beschrijven hetzelfde biologische conflict, mijn eigen SBS®.
Alle muziekwerken heb ik Archaic Melodies® genoemd, die zijn gemaakt door grote klassieke componisten en waarvan de structuur intuïtief altijd precies de loop volgt van elke SBS®, die in de natuur van toepassing is op mens, dier en plant, dat wil zeggen:
DHS, ca-fase, CL, pcl fase A, epi-crisis, pcl fase B.
Ongetwijfeld hebben onze grote klassieke componisten hun eigen biologische conflicten verteld, ook al kennen we de inhoud van de conflicten niet, omdat we alleen hun muziek kennen en geen teksten die door de componisten zijn geschreven.
Door de publicatie van mijn boek “The Archaic Melodies®” in 2012 ontdekte ik de genezende kracht van mijn lied, die ik al vermoedde.
Mein Studentenmädchen is de eenvoudigste archaïsche melodie®. Hun magische werking is hierop gebaseerd, omdat we dit magische effect niet zien in de tweefasige composities van de grote meesters.
Toen besefte ik dat de menselijke stem absoluut noodzakelijk is voor het magische effect. Dit deed mij op zijn beurt vermoeden dat onze voorouders, het Germaanse volk, het magische lied van de god Wodan al duizenden jaren kenden, dat dezelfde melodie moet hebben gehad als mijn kleine liefdesliedje. Mein Studentenmädchen.
Nu resulteert dit in iets onvoorstelbaars: de combinatie van het magische lied van de god Wodan samen met de melodie van My Student Girl creëert het unieke therapeutische effect voor onze patiënten, waardoor het kleine liefdeslied de naam kreeg: “De grootste therapeutische ontdekking in de mens geschiedenis".
Ik zie dit als een goddelijk geschenk en ben er erg trots op.
Het systematische onderzoek van My Student Girl is een aparte zaak: Wat kan Mein Studentenmädchen bij welke SBS-werking, afhankelijk van de drie kiemlagen? Ik noemde de verschillende mogelijkheden magische vermogens. We moeten aannemen dat wanneer een familielid, bijvoorbeeld een kind, ziek was, onze voorouders rond het bed van de patiënt zaten en het magische lied van de god Wodan zongen. In geen enkele andere religie bestond zo'n magisch lied, alleen in de Germaanse. Dit magische lied had blijkbaar een enorm magisch effect, niet alleen op zieke mensen, maar ook op zieke dieren. Door het prototype of archetype van de melodie in combinatie met de menselijke stem heeft het kleine liefdesliedje Mein Studentenmädchen nam de capaciteiten over van het oude magische lied van de god Wodan. Fantastisch!
Nadat ik het onverwachte effect van de originele versie van My Student Girl in honderden patiëntencasussen heb kunnen bevestigen, wil ik nu dit lied, dat een waar geschenk van de goden aan de mensheid blijkt te zijn, beschikbaar maken voor mijn patiënten.
Het is absoluut noodzakelijk om de Germaanse geneeskunde te kennen om de prachtige effecten van de archaïsche melodie te begrijpen en om de symptomen die het horen van het lied kan veroorzaken niet verkeerd te interpreteren. Het was daarom mijn zorg om in een brief (11.3.13 maart 2) aan mijn patiënten, die u hieronder kunt lezen, een vroege samenvatting te geven van de resultaten van mijn onderzoek, die u in detail kunt vinden in de XNUMXe editie van het boek “Mein Studentenmädchen“ (2015, 736 pagina's) is te vinden. Deze verklaringen kunnen momenteel echter alleen in het Duits worden gelezen.
Het 1e magische vermogen
Het verbreekt de ban van alle paniek, d.w.z. het kalmeert de patiënt, hoewel het de biologische conflictactiviteit van SBS (zoals carcinostase tijdens de zwangerschap) niet elimineert. Het schort de paniek op tijdens het luisteren naar My Student Girl.
Het 2e magische vermogen
Tijdens het luisteren voorkomt het dat terugkerende conflicten onze ziel raken. Het optimaliseert het biologische verloop van alle SBS.
Er is één uitzondering: dit zijn de optische of visuele herhalingen. Ze kan Mein Studentenmädchen kan het niet voorkomen, maar het kan ze wel weer naar beneden transformeren als ze corticaal van aard zijn (zie 4. Magisch vermogen).
Het 3e magische vermogen
Het stopt actieve kanker zonder het op te lossen – de MISSING LINK.
Dit gebeurt zonder de biologische conflictactiviteit van de SBS te elimineren, maar de groei van de kanker stopt – zoals bij carcinostase tijdens de zwangerschap.
Ik zeg uitdrukkelijk niet dat kanker wordt veroorzaakt door Mein Studentenmädchen “verdwijnt” maar hij wordt tegengehouden! Er zal geen verdere tumorvergroting optreden tijdens het luisteren naar mijn studente, op voorwaarde dat de keuze wordt gemaakt. Het spoor is verdwenen.
Het stopt ook de verdere toename van osteolyse, necrose en zweren.
Het 4e magische vermogen
Het transformeert alle actieve corticale en andere territoriale conflicten naar beneden. De territoriale psychosen worden tijdens het luisteren ook omgezet in ‘constellaties’ (we noemen ze de ‘kleine oplossingen’). Dit betekent dat patiënten zich niet langer paranoïde voelen, omdat 95% van de zogenaamde ‘normale mensen’ tegenwoordig ook een constellatie hebben.
Herhalingen van dagconflicten en herhalingen van nachtconflicten
Wenn man Mein Studentenmädchen 's Nachts (met een eindeloze lus) komen conflictherhalingen (in dromen) 's nachts niet meer onze ziel binnen, maar kunnen ze zich overdag blijven voordoen (= conflictherhalingen overdag). Patiënten die voor de zekerheid willen luisteren, luisteren er continu of ‘de klok rond’ naar.
Mein Studentenmädchen in andere talen
De melodie van My Student Girl klinkt blijkbaar heel oud: het magische lied van onze god Wodan.
Deze archaïsche melodie is het archetype van alle bifasische melodieën. Toch heeft alleen dit ene nummer het magische effect.
Wij weten niet of Mein Studentenmädchen vertaald in een andere taal zou de eigenschappen behouden dat het oorspronkelijk in het Duits werd gezongen, maar we weten al dat het lied hetzelfde positieve effect heeft op mensen die andere talen spreken, zelfs op dieren en planten.
Daarom is er helemaal geen reden om dit magische lied, dat miljoenen mensen over de hele wereld hebben gehoord, te veranderen. Het is een heilige melodie. ik houd Mein Studentenmädchen voor de grootste therapeutische ontdekking in de menselijke geschiedenis.
Het is ongelooflijk wat dit kleine liedje praktisch kan bereiken.
Audio-cd met het magische lied Mein Studentenmädchen
De audio-cd bevat een klein boekje en drie versies van My Student Girl. Verkrijgbaar bij www.amici-di-dirk.com/audio-cd-with-the-magical-song-mein-studentenmaedchen/?lang=de
Het kleine boekje (momenteel alleen verkrijgbaar in het Duits en Spaans) legt het oorsprongsverhaal van My Student Girl en de effecten van de magische melodie uit. Toen ik “The Archaic Melodies” publiceerde, wist ik dat al Mein Studentenmädchen is een archaïsche melodie met een bifasische ontwikkeling en epicrisis, maar ik was me nog niet bewust van het specifieke effect ervan.
Toen ik erachter kwam - eerst bij toeval met de zaak van een Oostenrijks meisje, en daarna met nog honderden andere gevallen - dat Mein Studentenmädchen een heel specifiek, magisch-therapeutisch effect heeft, veranderde het oorspronkelijke idee dat het gewoon een klein liefdes- of volksliedje was.
Het magisch-therapeutische effect van My Student Girl is zo enorm dat het nu wordt beschouwd als de “grootste therapeutische ontdekking in de menselijke geschiedenis”.
Koorversie (A afgestemd op 440 Hz)
De eerste versie was oorspronkelijk bedoeld en geïnterpreteerd als een volksliedje. Maar we hadden het geluk dat we met deze koorversie onze eerste ervaringen konden opdoen met de magisch-therapeutische effecten van My Student Girl. Hij is vooral geschikt als dagversie. Deze versie kan 's nachts problemen opleveren voor de patiënt, omdat deze niet zacht genoeg is.
Versie door dr. Hamer met strijkkwartet (A afgestemd op 441 Hz)
Ik wilde een hele zachte nachtversie die ook overdag te horen was. Nadat niemand aanvankelijk de zachte nachtversie wilde zingen, hebben we een zachte kwartetversie gemaakt die ik zelf zong. Deze versie was veel zachter dan de koorversie en op zijn minst een acceptabele nachtversie. We realiseerden ons destijds dat we geen rekening hadden gehouden met het belang van de natuurlijke vibratie van de menselijke stem, die 432 Hz bedraagt.
Versie: dr. Hamer met cellobegeleiding (A afgestemd op 432 Hz)
Toen besloot ik zo’n versie zelf heel zacht te zingen op 432 Hz en alleen met cellobegeleiding. En zie, dat was maar goed ook. Algemeen wordt bevestigd dat deze nachtversie, die zoals ik al zei ook als dagversie te horen is, twee keer zo effectief is als de andere twee versies. Dit is opnieuw een echte sensatie, omdat niemand vermoedde dat de frequentie zo belangrijk was in het effect van de magie van mijn studentenmeisje. Nu heeft de patiënt een versie waar hij XNUMX/XNUMX naar kan luisteren.
Wij hebben daar rekening mee gehouden door de patiënt alleen de optimale versie te laten horen. Dit is degene met 432 Hz en cellobegeleiding.
De drie versies op de cd zijn in WAV-formaat (ongecomprimeerd audioformaat), dat de originele geluidskwaliteit bevat zonder frequentieverlies.
De “oneindige lus” maakt geen deel uit van het nummer, maar is een functie van het afspeelapparaat waarop het nummer wordt afgespeeld. Om het nummer in een eindeloze lus te kunnen beluisteren, moet u ervoor zorgen dat de herhaalfunctie op uw afspeelapparaat is ingesteld.
Offline eindeloze loop-speler, vooraf ingesteld luid: Mein Studentenmädchen met cellobegeleiding (432 Hz):
Zodra de eindeloze loop-speler (loop) is geladen, werkt deze ook offline zonder actieve internetverbinding.
De HTML-code voor de loop-speler voor studentenmeisjes is Hier te downloaden als .rtf-bestand en kan op elke website worden gebruikt.
Hier zijn een paar lieve foto's van Dr. Hamer, dr. Sigrid Hamer & familie uit het boek: Legacy of the New Medicine, Part 1